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黄淮学院探索校企合作发展侧记

发布日期:2021-09-24 09:40浏览次数:
本文摘要:我们公司与黄淮学院各投资1000万元,资源共享黄淮置地建筑工程学院、工程检验有限公司、省级工程技术中心和建筑工程训练中心,工程项目开工,我们也将企业进入大学。驻马店市第二届院企人才合作论坛上,河南省置地房地产集团有限公司董事长李万顺表示。此次黄淮学院与置地集团建立强有力的联合,充分发挥各自的人才优势和产业优势,进行产教融合,特别是在建筑领域积极开展有效的合作,建立校企可持续发展。

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我们公司与黄淮学院各投资1000万元,资源共享黄淮置地建筑工程学院、工程检验有限公司、省级工程技术中心和建筑工程训练中心,工程项目开工,我们也将企业进入大学。驻马店市第二届院企人才合作论坛上,河南省置地房地产集团有限公司董事长李万顺表示。此次黄淮学院与置地集团建立强有力的联合,充分发挥各自的人才优势和产业优势,进行产教融合,特别是在建筑领域积极开展有效的合作,建立校企可持续发展。黄淮学院院长介晓磊表示,在新的办学体制下,基于合作、发展、共赢的基本原则,校企双方各派人员组成领导班子,共同研究制定学院的发展计划、人才培养计划,派遣教师参加日常教育和管理,积极开展技术开发成功、科研成果切换和职业技能培训等工作。

公司为二级学院获得校内培训设备和培训现场,由专业技术人员指导学生培训。根据企业市场需求,学生也有资格按订单培养,培养的学生优先考虑企业。黄淮置地建筑工程学院的正式成立意味着企业拥有自己的学院,拥有属于企业的人才培养平台,企业利用学校的专业优势,可以根据计划培养自己需要的各种人才,利用人才资源和科研平台,提高自主创新能力。

学校招揽社会资金,减轻学校经济压力,根据企业对人才实际市场需求开展理论和实践教育,解决了传统教育的盲目性、封闭性。学生在学校期间可以提前认识到明确的职场和现实的企业文化环境,更慢地进入社会。

通过这种人才培养模式,有效构建了学校、学生和企业资源共享、互利共赢、共同发展的目的。叹黄淮学院与置地集团的结缘,可追溯到2005年。2005年10月,刚晋升的黄淮学院与河南省置地房地产集团有限公司签订了合作联盟公司。

双方发誓,置地集团采用黄淮学院建筑等专业学生进入企业培训。通过校企双方的合作,为学生提前参加专业实践获得机会,为毕业生的低收入搭建了平台。学生经常在企业进修,学到的科学知识很快就能活用起来。

谈到与置地集团建立合作关系的想法时,黄淮学院建筑工程学院院长李纪周说。然而,当时的合作仍然停留在浅层次的学生培训中。

随着黄淮学院应用型学校实践探索步伐的缓慢,黄淮学院和布局集团的合作也逐渐理解。除企业建立培训基地外,该校还定期邀请企业技术人员到学校给学生上课,参加学校人才培养方案的修改。企业干部踏上讲台,参加教育,给学生最近的信息,获得现实有趣的案例,有助于活跃课堂氛围,提高科学知识的实用性。黄淮学院也成为置地集团稳定的人才储蓄池。

多达前为止,黄淮学院的毕业生在该公司就业人数在100人以上,其中70%以上成为项目经理,一部分学生晋升为公司副社长。双方的合作水平还在之后不断扩大。黄淮学院与置地集团大力拓展平台,共同创意,双方共同正式成立驻马店市生态建筑与结构工程技术研究中心,共同积极开展项目研究,已完成河南省太阳能热水建筑集成系统技术规程课题研究,建筑地源热泵技术应用于技术研究等省级科技攻关计划项目。此外,该校积极参与部署集团企业内部工程建设标准草案等工作,协助企业解决问题生产实际面临的问题,为企业发展提供智力,有效加强企业核心竞争力。

此外,该校每年派遣部分教师到位集团党组书记,参与企业生产管理,在一定程度上推迟了该校教师的双师化培养过程。政府塔台,校企演戏。

在黄淮学院和位置集团友好关系对话恋爱中,市委、市政府也大力组织校企合作论坛,举办高层次人才交流会等一系列活动,为校企双方了解合作牵线。在2014年全市第二届院企人才合作论坛上,校企双方达成共识,资源共享黄淮置地建筑工程学院,共同发展。

校企合作是黄淮学院变革发展、建设特色独特应用于技术大学的最重要措施,黄淮学院和布局集团共同努力,努力从3年到5年,将黄淮布局建设工程学院建设成为国家级大学生培训教育基地、创造性科研基地、人才培养人才基地。黄淮学院党委书记杨德东说。

黄淮学院在办学过程中,坚决将产教融合、校企合作作作为前进学校变革发展的最重要的支持和强大引擎,扎根地方经济社会发展特色,积极探索与地方着名企业合作办学的新模式,希望学校竣工服务地方经济社会发展的技能人才培养基地、产学融合模板基地、文化传承创造基地。近年来,黄淮学院已与180多家企事业单位合作发展联盟,建设23000平方米大学生创意创业园区,引进企业,与着名企业建立稳定的校企合作关系,校企合作模式已从最初的资源共享培训基地、资源共享企业冠名班扩展到校企资源共享二级学院,合作领域已经复盖了该校大部分专业,可行性构成了校中有工厂、工厂有学校的学校结构。


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